Do Lógico ao Abstrato: A Ciência no Cotidiano
23 a 28 de outubro de 2017
Trabalho 7588
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Arquitetura e Urbanismo |
| Setor | Departamento de Arquitetura e Urbanismo |
| Bolsa | FUNARBEN |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | FUNARBE |
| Primeiro autor | Sofia Assuncao Rezende |
| Orientador | TULIO MARCIO DE SALLES TIBURCIO |
| Título | A sala de aula e novos paradigmas para o processo de ensino e aprendizagem |
| Resumo | Na era da informação e da comunicação, as tecnologias inseridas no ambiente de ensino e aprendizagem tem levantado discussões sobre os rumos desses espaços. Questões pedagógicas, metodológicas e espaciais se cruzam nessa discussão. Como devem ser as salas de aula e qual o impacto das novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem são perguntas comuns entre os pesquisadores da área. A sala de aula traz novos desafios seja para os projetistas ou para os usuários.Esta pesquisa de iniciação científica é continuação de etapas anteriores de um projeto que analisa esses ambientes e as respostas dos usuários a eles, dentro da Universidade Federal de Viçosa. Objetivou investigar o impacto da inserção tecnológica no espaço físico das salas de aula e no processo de ensino aprendizagem, a partir de análises feitas sobre o nível de aceitação e adaptação dos usuários a esses espaços, tendo em vista a inserção dessas novas tecnologias no ensino. Estudos de casos múltiplos é o método utilizado, tendo salas de aula na UFV e em outras instituições como objetos de estudo. Emprega outros métodos que permitem diagnosticar a situação das salas de aula e o uso de novas tecnologias no ensino e na aprendizagem, frente aos projetos pedagógicos. Mapeamento tecnológico foi um dos métodos adotados para levantar as tecnologias fixas e móveis nestes ambientes. Questionários para investigar a percepção dos alunos e professores sobre o uso de novas tecnologias na sala de aula foram aplicados. Como resultados parciais, foram recolhidas informações sobre as disciplinas que utilizam duas das salas de aula selecionadas; os mapeamentos e levantamentos tecnológicos já foram realizados e o questionário foi revisado das etapas anteriores e encontra-se em seu período de aplicação, direcionado aos alunos e professores. Optou-se por aplicá-lo ao fim do período, a fim de que os usuários ofereçam respostas que compreendam plenamente suas experiências com os ambientes em questão. Como resultados finais, a pesquisa proporcionou um entendimento das mudanças necessárias na sala de aula para atender demandas de uma sociedade tecnológica e midiática, identificando necessidades específicas e potenciais de uso de novas tecnologias em ambientes de ensino, para atender as demandas de diferentes cursos e a necessidade de se construir novas tipologias de salas de aulas. Para a UFV contribuirá com diretrizes para os ambientes de aprendizagem. |
| Palavras-chave | Novas Tecnologias, Sala de Aula, Ambientes de Aprendizagem |
| Forma de apresentação..... | Oral, Painel |