Conexão de Saberes e Mundialização
19 a 24 de outubro de 2015
Trabalho 4815
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Extensão |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação, diversidade e inclusão |
| Setor | Departamento de Educação |
| Bolsa | PROEXT |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Primeiro autor | Camila Christian Quintana Leao |
| Orientador | FABRICIO ROBERTO COSTA OLIVEIRA |
| Outros membros | Raíssa Rosa Quadra |
| Título | Pérolas Negras |
| Resumo | O Projeto Pérolas Negras, vem sendo realizado com apoio do Observatório dos Movimentos Sociais, como forma de valorização da beleza negra, utilizando como base a Lei 10.639/03, que estabelece como obrigatório o estudo da Cultura Africana e Afro Brasileira nas escolas públicas e particulares. O projeto procura responder a um dos principais desafios que se apresenta para os afro-brasileiros: a autoestima – uma vez que se verifica na sociedade brasileira a desvalorização da imagem e da história do negro. As oficinas são realizadas majoritariamente em escolas públicas. Tem o objetivo de desmistificar preconceitos relacionados ao povo preto, e de empoderar meninas de ensino Fundamental ao Médio, de suas origens e de sua Afro descendência. A pergunta geradora da oficina é “O que é Cabelo Ruim?”. A partir das respostas das alunas iniciamos discussões sobre racismo, machismo e levantamos ideias pautadas pelo feminismo negro. Também são realizados ensaios fotográficos com intuito de combater a ditadura da beleza, que repassa a valorização da beleza europeia. E através destes, mostramos para as Pérolas Negras a importância da valorização da beleza natural. A foto é utilizada como um instrumento de regaste da autoestima, partindo do ponto educacional que a criança com autoestima baixa possui um desenvolvimento intelectual atrasado. Embora os brasileiros, em especial as mulheres negras, venham aumentando a sua presença nas instituições de ensino, passarelas de beleza/moda e locais antes considerados para pessoas “de valores”, a situação se encontra longe de onde deveria estar. Trabalhar com crianças e adolescentes negras é valorizar e reafirmar a sua importância na construção da sociedade brasileira, e valorizar as raízes e a importância que cada etnia e cultura representam na vida destas crianças. Considerando que a criança é, sim, um sujeito que ainda não encontrou o seu mundo e as suas opiniões sobre “as coisas do mundo”. Não podemos levar em consideração que a infância é singular, pelo o fato que o Brasil possui várias infâncias, várias crianças e o mais importante, essas crianças são pertencentes á várias culturas. |
| Palavras-chave | Educação, racismo, diversidade |
| Forma de apresentação..... | Painel |