Conexão de Saberes e Mundialização
19 a 24 de outubro de 2015
Trabalho 4576
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Ensino médio |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Metodologias de ensino e práticas educativas |
| Setor | Departamento de Física |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Paulo Vicente Amaral da Silva |
| Orientador | ALEXANDRE TADEU GOMES DE CARVALHO |
| Outros membros | Lucas Guimaraes da Silva e Souza, Matheus Lobato de Castro Oliveira, Rodrigo de Oliveira Pereira, Victor Palmeiras Souza |
| Título | Modernizando o Ensino de Física nas Escolas Públicas |
| Resumo | Este trabalho foi desenvolvido no âmbito do subprojeto de Licenciatura em Física, vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Viçosa. Nas escolas públicas, o conteúdo da Física, normalmente, é oferecido por meio de aulas que se utilizam dos recursos didáticos tradicionais: livro didático, aula utilizando lousa e giz. A convivência com estudantes de Ensino Médio revelou que estes alunos possuem dificuldades e desinteresse na aprendizagem da Física. Procurando superar essas dificuldades e desinteresses, elaboramos, implementamos e avaliamos atividades de ensino da Física desenvolvidas em torno de experimentos e mediadas pela linguagem multimídia. Esta metodologia está fundamentada na teoria de Vygotsky (1987), que considera a linguagem um instrumento essencial para o desenvolvimento do pensamento e, portanto, importante durante o aprendizado. Para adaptar a linguagem utilizada, desenvolvemos um conjunto de materiais didáticos, em linguagem multimídia, elaborados em torno de experimentos de Física. O material didático consiste em vídeos, nos quais são desenvolvidos roteiros de experimentos relacionados aos conteúdos da Física do Ensino Médio, confeccionados com materiais simples, acessíveis e seguros. Como elementos auxiliares foram feitos cadernos didáticos que abordam a teoria correlata, e, além disso, foram selecionadas e disponibilizadas simulações computacionais PhET, produzidas na Universidade do Colorado, EUA, relacionadas ao tema experimental. Compõem as aulas a aplicação de um primeiro teste, exposição do conteúdo juntamente com a demonstração dos experimentos em vídeo, apresentação de simulações, resolução de exercícios, espaço para dúvidas e aplicação de um segundo teste. Os testes permitiram avaliar a efetividade metodologia usada na aprendizagem dos alunos e revelaram como simples experimentos ajudaram na compreensão dos fenômenos e na elaboração de modelos conceituais coerentes com os modelos científicos aceitos. Esta metodologia exige apenas um projetor e um computador, dispensando o uso de laboratórios para a execução das aulas experimentais. |
| Palavras-chave | Linguagem multimídia, escolas públicas, ensino médio. |
| Forma de apresentação..... | Painel |