Conexão de Saberes e Mundialização
19 a 24 de outubro de 2015
Trabalho 4508
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Física teórica, experimental e de simulação |
| Setor | Departamento de Física |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Alvimar Neto Celes Gentil |
| Orientador | ALEXANDRE TADEU GOMES DE CARVALHO |
| Outros membros | Amanda da Silva Braga, Danielle Aline Ribeiro dos Santos, Eliete da Conceição Bernardo, Thiago Antonio Oliveira Silveira |
| Título | Aprendizagem Significativa da Física Mediada Pela Linguagem Multimídia |
| Resumo | O Processo ensino-aprendizagem da Física no ensino médio, vivenciado pelos alunos-bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da Universidade Federal de Viçosa – MG (PIBID/UFV - Física), tem evidenciado vários problemas dentro das salas de aula, entre os quais o ensino mecânico, na concepção de ausubeliana, dado por professores que relegam a explicitação dos conceitos físicos e sua conexão com a realidade em favor da matematização. Essa perda de contato com a realidade conduz a incompreensão e aversão à disciplina de Física, percepção difundida no grupo social que o aluno está inserido desde o ensino fundamental. Tendo em vista as dificuldades supracitadas, o PIBID/UFV – Física propôs o desenvolvimento de uma metodologia fundamentada na linguagem multimídia com o intuito de minimizá-las, estabelecendo relações mais próximas com os alunos para que, a partir daí, possamos atender às suas dúvidas, questionamentos, receios e diminuir a aversão pelo conteúdo. Esse trabalho tem como objetivo desenvolver uma metodologia de ensino composta por materiais didático-experimentais, que procuram despertar a curiosidade inata dos jovens em relação aos fenômenos naturais presentes no seu dia-a-dia. A metodologia contém vídeos de experimentos simples, que podem ser reproduzidos em casa, um roteiro teórico, videoaulas, e, ainda, simulações computacionais que proporcionam aos estudantes uma maneira mais interativa de compreender a teoria, utilizando a tecnologia a serviço da aprendizagem. Essa metodologia tem sido aplicada pelos alunos bolsistas do PIBID/UFV – Física durante todo o ano nas escolas parceiras do programa, obtendo resultados promissores no que diz respeito ao desempenho escolar dos estudantes, comprovando assim, a eficácia da mesma. Com essa aproximação da linguagem da sala de aula com aquela utilizada pelos estudantes melhoramos o processo ensino-aprendizagem. Enxergamos que, com essas mudanças simples na abordagem dos conceitos, amenizamos a situação de desinteresse dos jovens pelo conteúdo, observada desde o primeiro contato com as escolas. |
| Palavras-chave | Física, Metodologia, Desinteresse |
| Forma de apresentação..... | Painel |