Conexão de Saberes e Mundialização
19 a 24 de outubro de 2015
Trabalho 4238
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Extensão |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação e meio ambiente |
| Setor | Departamento de Arquitetura e Urbanismo |
| Bolsa | PIBEX |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | UFV |
| Primeiro autor | Camila Lima Murta |
| Orientador | MARISTELA SIOLARI DA SILVA |
| Outros membros | MARIA ALBA PEREIRA DE DEUS, Patrícia Sabrina da Costa Acácio |
| Título | Educação Urbana e Patrimonial: Construindo cidadania e sociabilidade nas escolas públicas de Viçosa – MG |
| Resumo | Este projeto tem como objetivo desenvolver atividades que proporcione às crianças o desenvolvimento da percepção crítica em relação à produção e apropriação do espaço público, e que elas percebam que são agentes fundamentais da evolução do mesmo. O projeto consiste em unir conhecimentos multidisciplinares, como Arquitetura e Urbanismo , Geografia e Pedagogia, tendo como objetivo geral estabelecer as interfaces entre educação e a produção do espaço urbano e elaborar metodologias que potencializem e agreguem esses dois campos de conhecimento, sempre adaptando a apresentação e a abordagem dos temas para que a compreensão por parte das crianças seja plena. A execução se da por meio de atividades semanais desenvolvidas junto a estudantes de escolas públicas do quarto e sexto ano do ensino fundamental, o projeto procura despertar noções de cidadania e democracia urbana, preparando alunos-cidadãos para conhecerem e conviverem no espaço público, na condição de atores sociais coletivos, através da exploração de lições básicas cotidianas, lições essas que buscam apresentar a importância de assuntos até então naturalizados para os mesmos. Em suma, as atividades desenvolvidas buscam trabalhar, de forma lúdica, as questões urbanas, problematizando seus principais conceitos e adequando à realidade aproximada de cada um dos alunos, são colhidos resultados através da execução de atividades manuais ou orais, em grupo ou individuais, sempre com supervisão, porém sem intervenções por parte dos orientadores. Em linhas gerais, avalia-se que as atividades realizadas foram sinceramente produtivas. As crianças passaram a se conscientizar sobre os problemas que ocorrem na cidade a partir da discussão sobre o próprio espaço urbano em que vivem. Embora as turmas tenham demonstrado dificuldades em termos de concentração, os ideais da educação urbana e patrimonial vem sendo difundidos entre as crianças, as quais se tornam agentes multiplicadores desses conhecimentos para suas famílias e comunidades. Autor: Camila Lima Murta Orientadora: Maristela Siolari da Silva |
| Palavras-chave | Educação Urbana, Criança, Cidade |
| Forma de apresentação..... | Painel |