Conexão de Saberes e Mundialização
19 a 24 de outubro de 2015
Trabalho 3948
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Formação de professores/educadores |
| Setor | Departamento de Educação |
| Bolsa | PROBIC/FAPEMIG |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | FAPEMIG |
| Primeiro autor | Tarcisia Carolina Roberto Silva Duarte |
| Orientador | ALVANIZE VALENTE FERNANDES FERENC |
| Título | A Consolidação das Escolhas Profissionais pela Docência durante o Curso de Licenciatura |
| Resumo | A literatura sobre formação de professores, mais especificamente sobre o professor universitário (PIMENTEL, 1993; CUNHA, 1995 dentre outros mais), desde os anos de 1990, vem problematizando a formação pedagógica desse profissional em sua relação com o exercício profissional. Nessa perspectiva, desenvolvemos um estudo que teve como objeto o papel que os professores da licenciatura exercem na consolidação das escolhas por esses cursos. Para tanto, buscou-se ouvir estudantes universitários matriculados em cursos de licenciatura de uma universidade pública do Estado de Minas Gerais. Primeiramente, aplicamos um questionário a uma amostra composta por 57 estudantes da licenciatura em Ciências Biológicas, do 4º período em diante, no qual foram exploradas as características sociais e escolares desses estudantes e os motivos da escolha profissional, dentre outros. Uma análise dos dados levantados indicou que a principal razão de escolha pela licenciatura foi o fato de ser um curso em que o estudante consegue conciliar com o trabalho (14); seguida do fato de gostar da área de ensino e da educação (11) e do fato de querer ser professor (10). Contudo, vale destacar que a escolha do curso por razões diversas, que não estão diretamente relacionadas a opção por uma profissão, como menor concorrência em relação ao bacahrelado, ser um curso menos concorrido no vestibular, ter outra opção de trabalho é bastante significativa. Diversas pesquisas (NOGUEIRA, 2004; VALLE, 2006; SARAIVA; SILVA; FERENC, 2012), já mostraram que as escolhas pelo magistério se dão muitas vezes por razões econômicas ou por ser uma das muitas possibilidades de alunos de baixo desempenho na educação básica lograrem um lugar no ensino superior. Muitos desses estudantes migram para outros cursos depois do ingresso na universidade (BRAGA, PEIXOTO E BOGUTCHI, 2001). No entanto, alguns estudantes, que já ingressaram na universidade em cursos de licenciatura por razões práticas e não por interesse pelo magistério, terminam gostando desses cursos, o que foi comprovado por meio da realização de entrevistas com 8 estudantes daqueles que já haviam respondido ao questionário. Consolida-se, assim, durante o curso, pelas ações do professor, através de sua relação com os alunos e suas práticas pedagógicas, uma escolha que inicialmente fora feita estrategicamente apenas para garantir um lugar no ensino superior ou como um mero complemento ao bacharelado, caso este último não lhe renda sucesso profissional. Cabe, então, ressaltar a importância do professor universitário na formação desses futuros docentes, de modo a suprir as suas necessidades formativas, no que tange às práticas pedagógicas, e também na consolidação da escolha profissional de seus alunos pela licenciatura. |
| Palavras-chave | Formação de Professores, escolhas profissionais, pedagogia universitária. |
| Forma de apresentação..... | Painel |