Conexão de Saberes e Mundialização
19 a 24 de outubro de 2015
Trabalho 3905
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Extensão |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Mídia e comunicação |
| Setor | Departamento de Comunicação Social |
| Bolsa | PIBEX |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | UFV |
| Primeiro autor | Ana Luiza Carvalho Oliveira |
| Orientador | KELLY SCORALICK |
| Título | O jornal e as práticas jornalísticas como instrumentos de formação acadêmica e cidadã de estudantes do segundo grau do Ensino Médio de Viçosa – Novas Etapas 2014/2015 |
| Resumo | A Educomunicação é uma área do campo da educação que contribui para a difusão do saber e abrange os estudos da recepção crítica de indivíduos frente à produção da mídia. Articulando ensino, pesquisa e extensão a esta área, o projeto “O jornal e as práticas jornalísticas como instrumentos de formação acadêmica e cidadã de estudantes do segundo grau do Ensino Médio de Viçosa – Novas Etapas 2014/2015”, com orientação e parceria de um professor do Curso de Comunicação Social - Jornalismo da Universidade Federal de Viçosa, desenvolve atividades que buscam fomentar a visão crítica entre os estudantes do Ensino Médio da cidade de Viçosa. A ação é baseada em práticas de pesquisa, leitura e escrita, similares às atividades do fazer jornalismo. Trabalhando com os estudantes do segundo ano C, do Colégio Anglo (Viçosa), o projeto vem desenvolvendo atividades que também têm por finalidade estimular o interesse dos alunos pela Comunicação, em especial, pelo jornalismo. Com o acompanhamento e orientação de dois professores de Redação do próprio Colégio, os jovens foram motivados a produzirem textos e ilustrações que são publicados em um encarte (macarrão) veiculado junto às edições do jornal-laboratório OutrOlhar, do referido curso de graduação. Para realização da atividade, a turma - com quarenta e três alunos- foi dividida em grupos, o que facilitou o processo. Como parte da dinâmica, cada grupo propôs um tema a ser trabalhado no encarte e discutiu os motivos que levaram a escolha do assunto. Antes do início da etapa correspondente à pesquisa por conteúdos, os alunos receberam um material didático (texto) com orientações sobre o processo de escrita de um texto jornalístico, incluindo desde a apuração até a publicação final. O material foi elaborado e fornecido pelo professor orientador e pela bolsista do projeto. Em seguida, os estudantes passaram para a etapa de pesquisa e produção textual, além de cuidarem das ilustrações do encarte. Após a finalização desse processo, os trabalhos foram apresentados sob a forma de seminários e passaram por uma avaliação. Feitas as correções necessárias, textos e imagens foram enviados à diagramação. O “macarrão”, já diagramado, passou por uma revisão junto à turma, aos professores e à bolsista, sendo depois encaminhado para impressão gráfica. O encarte com conteúdo diversificado e envolvendo temas como redes sociais e aprendizado escolar foi veiculado na edição de nº40 do jornal-laboratório do Curso de Jornalismo da UFV, OutrOlhar, distribuído em várias escolas da cidade. O processo contribuiu para o fortalecimento do senso crítico entre os jovens e teve um resultado satisfatório, o que abrirá espaço para novas atividades e transmissão de conhecimentos, bases para uma formação cidadã dos indivíduos envolvidos. |
| Palavras-chave | Educomunicação, jornal-laboratório, cidadania |
| Forma de apresentação..... | Painel |