Conexão de Saberes e Mundialização
19 a 24 de outubro de 2015
Trabalho 3753
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Extensão |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Educação e formação universitária |
| Setor | Departamento de Matemática |
| Bolsa | PIBEX |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | UFV |
| Primeiro autor | Marco Aurelio do Carmo |
| Orientador | LUCIANA MARIA MENDONCA BRAGANCA |
| Título | Matemática para a vida: criando um novo cenário para o ensino-aprendizagem |
| Resumo | Como forma de despertar o interesse dos estudantes da Escola Estadual Antônio Moreira de Queiroz, do município de Teixeiras, MG, quanto à disciplina Matemática, a equipe do projeto de extensão “Matemática para a vida: criando um novo cenário para o ensino-aprendizagem” realiza encontros semanais com duas turmas de alunos do nono ano do Ensino Fundamental nesta escola com carga horária de 3h20min. Durante esses encontros são discutidos conteúdos matemáticos de forma a sanar lacunas no aprendizado e despertar o interesse por novos temas, dentro da proposta curricular para esta etapa de formação. Para alcançar este propósito, são desenvolvidas atividades lúdicas que estimulam o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e a capacidade para resolver problemas. São propostas análises de vídeos, construções de figuras geométricas e jogos que permitem uma interação dos estudantes com os conteúdos abordados, despertando um maior interesse pela Matemática e levando-os a usufruir do conhecimento adquirido, tanto em sua vida escolar, quanto fora dela. Para diagnosticar as dificuldades e possibilidades dos estudantes, corrigir distorções e apoiar aqueles estudantes com deficit de aprendizagem, são propostas algumas situações-problema no final de cada encontro. A equipe de trabalho fica atenta às estratégias utilizadas, para saber o quão maduro está o aluno em relação à aprendizagem e como ele consegue relacionar o tema matemático estudado com o conhecimento de mundo que já possui. Assim, tem-se uma ideia de que rumo tomar e quais formas serão mais eficientes para obtenção de uma aprendizagem significativa dos conteúdos matemáticos. Um exemplo disso foi o uso de materiais concretos para construção de figuras espaciais (cubo, tetraedro, pirâmide). Além de identificar em cada figura a sua respectiva planificação, os estudantes perceberam as dificuldades de construir algumas estruturas devido a sua forma geométrica. Este projeto tem buscado mecanismos para que os estudantes desenvolvam a memória visual, o sentido crítico, o raciocínio lógico, além de aumentar a criatividade e a persistência dos estudantes nas tarefas escolares e no seu dia a dia. Além disso, tem oportunizado a interação entre professores e estudantes dos cursos de Matemática, aproximando-os da realidade do ensino nas escolas públicas, mostrando-lhes o caminho necessário para a excelência do ensino público no País. |
| Palavras-chave | Atividades Lúdicas, Matemática, Ensino |
| Forma de apresentação..... | Painel |