Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 3372
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Memória e patrimônio |
| Setor | Departamento de História |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Thays Alves Rodrigues |
| Orientador | LUIZ LIMA VAILATI |
| Outros membros | Amanda de Oliveira Barbosa, Marcos Rodrigo da Silva, Priscila de Oliveira Teixeira, Sofia Theodoro Prevatto da Fonseca |
| Título | Memória e Patrimônio: pensando os espaços da cidade de Viçosa como instrumento de formação da consciência histórica dos alunos de Ensino Fundamental |
| Resumo | O presente plano de trabalho faz parte do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvido pelos alunos de História da UFV na Escola Estadual Effie Rolfs. Estes inseridos no cotidiano escolar da rede pública planejam e participam de experiências metodológicas e práticas, buscando contribuir de forma inovadora com o processo de ensino-aprendizagem. Seu objetivo é a análise e identificação dos paralelos existentes entre as tentativas sociais de proporcionar visibilidade ao passado -cada vez mais presentes entre as preocupações das políticas públicas- e a motivação inicial que possibilitou a edificação daquilo que hoje compreendemos como patrimônio. Já que, enquanto um monumento é criado a priori, propositalmente com função comemorativa ou recordatória de algo, o monumento histórico, por outro lado, é uma definição a posteriori de um vestígio do passado que cumpre o papel de construção de uma memória e identidade social como nos afirma Françoise Choay em A Alegoria do Patrimônio. E Le Goff ainda nos faz menção sobre esta intencionalidade dos monumentos, que também estariam presentes nos documentos. A metodologia do trabalho consiste, primeiramente, no levantamento e análise juntamente com os alunos do sexto e sétimo ano, das fotografias encontradas no Arquivo Central e Histórico da UFV. Através desta leitura será possível conhecer as transformações sofridas nos espaços da cidade de Viçosa, de modo a identificar aquilo que hoje se encontra inserido em políticas de conservação e memória, bem como os critérios para tal classificação. Após esta etapa se estabelecerá um paralelo entre as fotografias antigas e atuais, privilegiando àquelas dos pontos mais importantes da cidade, onde destacaremos para os alunos alguns dos principais prédios da Universidade Federal de Viçosa e sua historicidade; através de visitas à estes locais. Como justificativa para a realização deste trabalho, partimos do pressuposto da atualidade dos debates sobre conservação e memória, cada vez mais suscitados por parte da mídia, instituições federais e políticas públicas. Além da necessidade da formação de sujeitos sociais que compreendam a dimensão da própria história, que envolve valores, idéias e imagens sedimentados ao longo do tempo. A partir das reflexões levantadas pretende-se colocar em debate os elementos norteadores da abordagem do conteúdo de história. Espera-se uma redefinição das metodologias adotadas, partindo de uma aprendizagem significativa, onde o aluno possa relacionar as informações recebidas, à aspectos relevantes da sua estrutura de conhecimento. A reflexão sobre memória e patrimônio cumpre bem este papel, ao permitir a formação da consciência história. |
| Palavras-chave | ensino, memória, história |
| Forma de apresentação..... | Painel |