Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 2995
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação e formação universitária |
| Setor | Departamento de Geografia |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Eduarda Nogueira Vieira |
| Orientador | LEONARDO CIVALE |
| Título | A América Latina nas escolas: até onde o ensino escolar permite ao aluno construir sua identidade latina? |
| Resumo | O PIBID de geografia, junto com o Departamento de Geografia da Universidade Federal de Viçosa, busca encontrar a falha no tratamento do tema América Latina nas escolas onde atua.Os livros didáticos, de modo geral, são carentes no que se refere a conteúdos e métodos de abordagem do tema América Latina e isso acarreta em uma identidade latino-americana seja muito incipiente no Brasil, por uma falta de abordagem mais completa do tema, tanto nas universidades quanto nas escolas, que são os principais centros formadores de cidadãos. A presente pesquisa foi desenvolvida junto aos professores das escolas de ensino médio e fundamental com o objetivo de diagnosticar, propor e avaliar conteúdos e métodos de abordagem do tema. O trabalho de pesquisa se deu no âmbito de análise e aplicação de atividades que avaliariam o grau de interesse dos alunos pelo assunto. O método de pesquisa utilizado é a Pesquisa-ação, caracterizada como um tipo de pesquisa social com base empírica, que é concebida e realizada com uma estreita associação ou resolução de um problema coletivo. Os resultados parciais mostram que o tema gera grande interesse nos alunos e a geografia é tratada de uma forma mais clara e intrigante para eles, que até então tinham um conhecimento raso sobre o tema América Latina, o que impossibilitava até a construção de uma identidade latino-americana. Diante de tais constatações, podemos reconhecer que há uma carência na abordagem do tema nos livros didáticos, e que também há um interesse sobre o tema por parte dos alunos. A questão seria propor maneiras de integrar o assunto ao conteúdo aprendido pelos alunos de forma a contribuir para a formação dessa identidade e maior conhecimento dessa região a qual todos pertencemos, mas nem todos a reconhecem, ao envolver professores, universitários e alunos, ofereceremos instrumentos e conteúdos para que os educandos construam seu posicionamento quanto ao assunto, cabendo-lhes julgar tal conteúdo como necessário ou não para sua formação. |
| Palavras-chave | América Latina, Identidade, Ensino |
| Forma de apresentação..... | Painel |