Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 2662
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Extensão |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Artes, literatura e cultura popular |
| Setor | Departamento de Educação Física |
| Bolsa | PIBEX |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Leila Emilia Cabral |
| Orientador | JAQUELINE CARDOSO ZEFERINO |
| Outros membros | Herbert Clermont da Paixão |
| Título | Afro ginga: cultura, inclusão e educação para as relações étnico-raciais |
| Resumo | O presente trabalho tem como objetivo socializar a experiência vivenciada por meio da Capoeira Angola, com crianças e jovens do Bairro Santa Clara, localizado no município de Viçosa, MG. Esta experiência teve início no ano de 2003, por meio do projeto de Extensão intitulado Cultura Afro-brasileira: mudança de contexto. Atualmente, utilizamos a linguagem corporal por meio de aulas e oficinas de Capoeira Angola, Maculelê, Puxada de Rede, Samba de Roda, como meio de expressão pessoal, coletiva e participação social. As ações de extensão têm como eixo temas da cultura afro-brasileira tais como: corporeidade negra, racismo, musicalidade, buscando a valorização da diversidade cultural, inclusão e educação para as relações étnico-raciais. Além disso, são realizadas rodas de conversa, círculos de cultura e rodas de Capoeira com os (as) moradores(as) do bairro Santa Clara participantes do projeto, membros da Associação Porão de Angola e membros da comunidade Estrelas onde se localiza a sede do Grupo Porão De Angola. As atividades acontecem três vezes por semana no salão Paroquial da Igreja do bairro Santa Clara, eventualmente na sede do Porão de Angola e no Centro de Referência e Assistência Social de Senador Firmino, MG. Observamos até momento, que o número de participante do projeto aumentou em relação ao início das atividades, sendo que iniciamos com aproximadamente vinte e três crianças e jovens e hoje são aproximadamente trinta e cinco educandas (os) frequentando regularmente as atividades. Ademais, o grupo vem se apropriando de suas origens afrodescendentes e da cultura que a mesma abrange, assim como, ampliando seus conhecimentos socioculturais e a valorização da cultura negra local. Também identificamos um aumento da participação dos familiares nas atividades do projeto. Para a equipe, vale destacar que os estudos sobre educação popular, cultura afro-brasileira e saberes tradicionais alternativos aos da cultura hegemônica tem contribuído para nos sensibilizar a uma prática educacional que valoriza as diferenças individuais e coletivas na busca de uma transformação social. |
| Palavras-chave | Educação, relações étnico-raciais, transformação social |
| Forma de apresentação..... | Oral |