Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 2221
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Ensino médio |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Metodologias de ensino e práticas educativas |
| Setor | Colégio de Aplicação - Coluni |
| Bolsa | PIBIC Ensino Médio |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Primeiro autor | LÍGIA LACERDA TEIXEIRA |
| Orientador | MARILDA APARECIDA IONTA |
| Outros membros | ÁLVARO MOTA HOMEM DE FARIA |
| Título | Ensino de História e Cinema |
| Resumo | Está distante o tempo em que os manuais escolares constituíam a base do conhecimento histórico, atualmente toda uma série de dispositivos técnicos, oriundos dos meios de comunicação, também constroem leituras, imaginários e reflexões sobre a História. Diversos debates, entre eles, sobre o que e como ensinar História tem mobilizado professores e pesquisadores da área. Esta investigação pretende contribuir com esses esforços buscando explorar nas aulas de história a linguagem cinematográfica. Portanto, pergunta-se nesta pesquisa: quais as imagens que as películas criam sobre as sociedades passadas? Que tipo de cultura histórica é veiculada pelo cinema? Por que os alunos se interessam pelos os faraós, os gladiadores, os alquimistas, as bruxas e se sentem desestimulados pelo saber histórico escolar? Para responder essas questões trabalha-se neste projeto de Ensino de História e cinema com filmes cujos temas são históricos. Eles são fontes para discussão dos temas da disciplina contidos na matriz curricular do novo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Essa utilização pedagógica do cinema tem como objetivo produzir um material didático e metodologias de ensino que potencializem o trabalho dos professores de História do ensino básico e o conhecimento dos jovens sobre a história. Ademais, busca-se desenvolver uma prática educativa transdisciplinar que inclua a dimensão lúdica no processo de ensino-aprendizagem, mostrando que a História é um processo vivo e assim também deve ser seu estudo. A conexão entre história e cinema cria um processo permanente de educação do olhar dos estudantes que possibilita “ler” as imagens, em movimento ou não, de forma estética e ética. Este projeto é realizado no Cap-COLUNI e envolve os estudantes do Colégio e os de graduação em história que realizam estágio supervisionado. Durante a pesquisa, levantou-se uma série de sugestões de filmes para serem usados em sala de aula. Além disso, está sendo elaborado um Cd-rom com sugestões de filmes e análise dos mesmos explicitando a metodologia utilizada para se trabalhar com a história e o cinema na sala de aula. A partir dos filmes assistidos e das aulas de linguagem cinematográfica, os alunos da primeira série do CAP-COLUNI elaboraram suas própria produção audio-visual ao longo dos anos de 2010, 2011, 2012 e 2013. Eles construíram diversos vídeos de 1 minuto com múltiplos temas sobre o mundo contemporâneo. Há quatro anos esse trabalho vem sendo desenvolvido na escola e deu origem a três mostras cinematográficas intituladas: I, II, III e IV Festival do Minuto do CAP-COLUNI. Portanto, o projeto tem se constituído em um laboratório de pesquisa sobre as novas linguagens no ensino-aprendizagem da disciplina. Nessa direção, tem estimulado o interesse dos jovens pela história e pela cultura. Além disso, tem apontado para os estudantes de graduação, futuros professores de história, as potencialidades e os limites da utilização do cinema na sala de aula. |
| Palavras-chave | História, Cinema, Ensino |
| Forma de apresentação..... | Oral |