Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 2088
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Física teórica, experimental e de simulação |
| Setor | Departamento de Física |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Eliete da Conceição Bernardo |
| Orientador | ORLANDO PINHEIRO DA FONSECA RODRIGUES |
| Outros membros | Alex Junior Pereira Braz, Elaine Soares Brito |
| Título | Uso de vídeos, simulações e roteiros como metodologia para o ensino da física moderna e óptica no ensino médio. |
| Resumo | Para a maioria dos estudantes do ensino médio a física é uma disciplina escolar pouco atraente. Esse desinteresse pode ser gerado devido à forma como a disciplina é abordada na maioria das vezes, ou seja, a associação dos fenômenos físicos ao cotidiano do aluno é deixada de lado tratando-se o conteúdo como um complicado problema matemático, criando, sob a ótica do aluno, uma completa desconexão entre o que está sendo feito na sala de aula e a sua realidade cotidiana. Em face a esse quadro, cabe a nós educadores buscarmos outros métodos de ensino que possam contribuir para o aprendizado desses estudantes. O presente trabalho tem como objetivo elaborar uma metodologia de ensino baseada na utilização de materiais didáticos compostos por vídeos, simulações computacionais e um roteiro teórico, abordando os assuntos de Física Moderna e Óptica. Espera-se que esta metodologia auxilie o professor durante a apresentação do conteúdo durante suas aulas, tendo em vista que são ferramentas complementares para o ensino, contribuindo para uma aprendizagem significativa que é favorecida pelo fato do aluno visualizar o fenômeno físico tornando o conteúdo mais atrativo e, como consequência, melhor compreensível pelos assunto pelos alunos. Os bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) construíram experimentos pensando na falta de recursos das escolas públicas, assim sempre se utilizou de materiais de baixo custo e de fácil acesso, amplamente disponíveis. Estes experimentos foram filmados e os respectivos vídeos serão utilizados como parte da metodologia de ensino. Nestas filmagens, cada passo do experimento é mostrado detalhadamente, exibindo todo o procedimento, desde a montagem à realização. As simulações que compõe a metodologia proposta foram obtidas do site do PHET, disponíveis na página: http://phet.colorado.edu/pt_BR/simulations/category/physics, pois além de serem de fácil execução e compreensão do aluno, as simulações possuem uma boa qualidade teórica e gráfica. Os roteiros são formados em forma de um texto no qual é abordado, de forma simples e direta, todo o conteúdo necessário para a compreensão do assunto estudado, sendo acompanhado por um questionário que faça o aluno refletir sobre os fenômenos envolvidos no experimento estudado. O roteiro também conta com as devidas referências bibliográficas e os links do vídeo e simulação. Os alunos das escolas que têm parceria com o PIBID participarão de monitorias extracurriculares e aulas normais com a utilização desta metodologia. Antes e depois da exposição deste material complementar serão aplicados questionários, que juntamente com as avaliações, serão utilizados para se analisar a eficácia desta metodologia de ensino. Espera-se que este trabalho possa contribuir de forma efetiva para a melhora do ensino de Física no ensino médio das escolas públicas. |
| Palavras-chave | Ensino de Física, Recursos didáticos, PIBID. |
| Forma de apresentação..... | Painel |