Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 2082
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Física teórica, experimental e de simulação |
| Setor | Departamento de Física |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Ivanildo Geremias da Silva Junior |
| Orientador | ALEXANDRE TADEU GOMES DE CARVALHO |
| Outros membros | Alex Juan Soares Moulin, Diogo Batista Matos |
| Título | A linguagem digital mediano o ensino da Física dos Fluidos |
| Resumo | Atentando para a necessidade de dinamizar o ensino da Física para os alunos de ensino médio, face ao desinteresse e dificuldade de aprendizado crônico apresentado pelos alunos que estudam a Física nas escolas públicas, os bolsistas de Licenciatura em Física do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) 2014, se propuseram a investigar e desenvolver uma metodologia de ensino que despertasse o interesse destes alunos. Tendo em conta a teoria da aprendizagem, elaborada no início do século XX por Vygotsky, que considera a linguagem o agente que influência o fluxo do pensamento que elabora o aprendizado por meio da interiorização do dialogo que o indivíduo estabelece com o meio, desenvolvemos uma metodologia de ensino mediada pela linguagem multimídia, intensamente presente na vida dos jovens. Para tanto elaboramos material composto por vídeo-aulas de Física experimental, cadernos didáticos e simulações computacionais, que pretendem encorajar tanto os alunos quanto os professores a executar experimentos de Física em sala, concomitante à aula expositiva, promovendo a associação entre a teoria, a prática e o cotidiano dos alunos. A fim de adequar este material à realidade estrutural e econômica dessas escolas, elaboramos experimentos de fácil acesso e de baixo custo, possibilitando a realização destes pelos próprios alunos até mesmo em casa, além de não oferecerem risco à saúde dos mesmos. Esta metodologia de ensino vem sendo desenvolvida há dois anos e já foi aplicada com sucesso em escolas parceiras do PIBID em Viçosa. O presente trabalho amplia os tópicos da Física cobertos, desta vez abordando conceitos da Física dos Fluídos, mais especificamente o Princípio de Arquimedes, o princípio de Pascal e a hidrodinâmica. O caderno didático traz a teoria dos conteúdos abordados, para embasar o leitor sobre os fenômenos observados quando este realizar a prática descrita na vídeo-aula e na experimentação por simulação computacional. Com a aplicação desde complemento educacional esperamos conseguir despertar um interesse maior dos alunos na aprendizagem da disciplina de Física, pois com este projeto oferecemos a oportunidade dos estudantes saírem da teoria de sala de aula, aproximando-se mais da aplicação do que é estudado. |
| Palavras-chave | Fluídos, experimento, PIBID |
| Forma de apresentação..... | Painel |