Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 2077
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Física teórica, experimental e de simulação |
| Setor | Departamento de Física |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Amanda da Silva Braga |
| Orientador | ORLANDO PINHEIRO DA FONSECA RODRIGUES |
| Outros membros | Gylmmar Elias Teixeira Lacerda Alves Junior, Lucas da Silva Moreira, Rayza Araujo Pinotti, Tábata Zaidan de Andrade Oliveira |
| Título | Construção de material didático-experimental para o ensino fundamental e o ensino médio |
| Resumo | Com o objetivo de auxiliar na aprendizagem e estimular a participação dos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental nas aulas de Ciências e do primeiro ano do Ensino Médio nas aulas de Física das escolas: Escola Estadual Santa Rita de Cássia, Escola Estadual Dr. Raimundo Alves Torres (ESEDRAT) e Centro Estadual de Educação Continuada (CESEC), em Viçosa, desenvolvemos materiais didático-experimentais. Esses materiais são construídos por vários grupos de bolsistas do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) 2014, vinculados ao projeto de Licenciatura em Física. O projeto teve início no primeiro semestre de 2014 e será desenvolvido até dezembro de 2014. O material didático consiste no desenvolvimento de vídeos nos quais são apresentados roteiros experimentais relacionados aos seguintes conteúdos: Torque, A aplicação do software “Tracker” na Física, Imponderabilidade, Velocidades Terminais e Equilíbrio. A parte experimental deste material foi feita utilizando-se materiais simples e disponíveis no dia a dia e que não ofereçam risco aos estudantes que os utilizarem. Ao usarmos esse material didático-experimental nas aulas, aplicamos também, testes teóricos antes e depois de cada aula, os quais possuem as mesmas perguntas. Esses testes são aplicados como forma de medir a aprendizagem dos estudantes do ensino fundamental e do ensino médio. As aulas iniciam-se com a aplicação do primeiro teste, seguindo-se a realização de experimentos, a exposição teórica do conteúdo, a utilização de recursos visuais como estudo de imagens e simulações, a resolução de exercícios, um momento aberto para dúvidas, encerrando-se com a aplicação do segundo teste. Um fator importante do projeto é que, para a execução das atividades não houve a necessidade de laboratórios, pois os experimentos, os vídeos e os roteiros são facilmente transportados a cada aula podendo, inclusive, serem realizados em casa. A aplicação deste material ainda está em andamento, mas já podemos observar uma maior aproximação entre os bolsistas do PIBID e os estudantes, possibilitando maior interação, liberdade para questionamentos, perguntas e dúvidas, além de uma clara diminuição da aversão incutida nos alunos ao conteúdo. |
| Palavras-chave | Material didático, Física experimental, Mecânica |
| Forma de apresentação..... | Painel |