Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 2069
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Ensino médio |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Física teórica, experimental e de simulação |
| Setor | Departamento de Física |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Paulo Lopes de Souza Júnior |
| Orientador | ALEXANDRE TADEU GOMES DE CARVALHO |
| Outros membros | Donizete Lopes Pereira, Julio Cesar Pereira Rossoni, Luiz Henrique de Souza |
| Título | A Linguagem Multimídia Inovando o Ensino do Eletromagnetismo |
| Resumo | A convivência com estudantes do ensino médio de escolas públicas, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID 2014), revelou o desinteresse e a rejeição pelo aprendizado da Física. Nestas escolas a transmissão-recepção dos conteúdos se dá através da utilização de recursos didáticos tradicionais (livro didático, quadro negro e giz), maçantes e desestimulantes, e a capacidade do professor em inovar fica cerceada em razão da falta de autonomia e de uma infraestrutura deficiente. Diante desta realidade nos propomos a desenvolver um conjunto de materiais didático de Física experimental como uma alternativa estimulante para ensinar a Física. Este material tem como proposta ofertar aos estudantes do ensino médio a Física em uma linguagem moderna, da era “digital”, e está fundamentado na teoria de Vygotsky, que considerada a linguagem um instrumento essencial para o fluxo do pensamento que elabora o aprendizado. Para tanto, elaboramos, implementamos e avaliamos atividades de ensino da Física, desenvolvida em torno de um experimento e mediadas pela linguagem multimídia. Os experimentos foram confeccionados com materiais simples, disponíveis no dia a dia, assegurando-se de não oferecerem risco aos estudantes que os manipulam. O material didático consiste em vídeos, onde são desenvolvidos roteiros experimentais relacionadas aos conteúdos do eletromagnetismo, qual sejam: força de Lorentz, Lei de Biot-Savart, Lei de Faraday e principio de funcionamento de motores elétricos. Como elementos auxiliares ao aprendizado foram selecionados e disponibilizamos simulações computacionais PhET, produzidas na universidade do Colorado, EUA (http://phet.colorado.edu), relacionadas ao tema experimental, além de cadernos didáticos que abordam a teoria correlata, por nós elaborados e oferecidos aos estudantes na forma impressa ou digital. Este material está em processo de aplicação nas escolas parceiras do projeto PIBID. Esperamos que se constituam em elementos facilitadores do aprendizado do eletromagnetismo pelos estudantes do ensino médio. Testes escritos, simples e rápidos, aplicados ao início e ao final da aula, abordando a mesma questão, serão utilizados para mensurar a eficácia do uso destes objetos educacionais no aprendizado dos estudantes. Esta metodologia, de ensino e de avaliação, já foi aplicada no passado recente e os resultados obtidos apontaram para um processo de ensino-aprendizagem de Física mais interativo e dinâmico capaz de estimular o estudante a aprender a Física. |
| Palavras-chave | Material didático, Física experimental, Eletromagnetismo |
| Forma de apresentação..... | Painel |