Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 2059
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação e formação universitária |
| Setor | Departamento de Educação |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Esthela Lima Reis |
| Orientador | JOSE HENRIQUE DE OLIVEIRA |
| Outros membros | Cynthia Colombo Simões, Graciele Ribeiro Galdino, Raphaela Barboza Lima da Silva |
| Título | Expectativas para a Vida Docente e o Ensino das Artes na Escola |
| Resumo | O ensino da arte na escola vai dar oportunidade ao aluno de se desenvolver, com base em pensamentos artísticos e reflexivos. Fazendo uma retrospectiva da arte na escola, é importante ressaltar, que a formação dos professores antes de 1996, era deficitária, e a disciplina de artes, um alvo de preconceito e desvalorização, dentro da instituição. Entretanto, a partir da LDB, Lei nº 9394/96, § 2°, a situação começa a mudar. É definida a obrigatoriedade do ensino de arte no Brasil, e as legislações, começam a ser estruturadas. Para um maior aprofundamento teórico da pesquisa, foi necessário rever os “Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte”, e a partir da observação, refletir como a nossa instituição, ou o curso de licenciatura em Dança nesse caso, tem se relacionado com o seu ensino das PCN’s. Para tal reflexão, a investigação debruçou-se sobre as próprias determinações da LDB. Como metodologia, foi utilizada um levantamento de referências bibliográficas de diversos autores, que contextualizam o ensino da dança, dentro da educação. Também foi realizado um questionário comparativo com os alunos de licenciatura do Curso de Dança da Universidade Federal de Viçosa, do 5º ao 9º período, como intuito de identificar quais as suas perspectivas em relação ao ensino da Dança dentro do Ensino Fundamental e Médio, (comparado com alunos já formados, no mesmo curso e que hoje se encontram nessa área de atuação), tendo foco principal no ensino das artes. Concluímos que a dança dentro da escola, não busca apenas a aplicação de técnicas, e sim, conceitos fundamentais para a formação do indivíduo e seu corpo. A escola é um espaço educativo, e deve ampliar a visão dos indivíduos, não apenas dando acesso as informações que a sociedade dissemina, mas possibilitando o olhar reflexivo, e a autonomia do aluno (FREIRE 2000). Há extrema urgência, em rever a estrutura das licenciaturas nas universidades, uma nova formulação ou reestruturação das PCN’s dialogadas com a realidade das escolas e formação dos professores. Essas conclusões devem-se ao estudo da própria lei e dos documentos norteadores da educação, que dentro de sua legislação valoriza e reconhece a dança educativa. Nossos estudos confirmaram também, nossa expectativa de que a formação sociocultural do aluno, como indivíduo, está totalmente inerente à arte e precisa desta, a serviço da compreensão das diferentes culturas, dentro do Sistema Educacional Brasileiro. |
| Palavras-chave | Arte-educação, Dança, Arte na Escola |
| Forma de apresentação..... | Painel |