Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 2038
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação, política e movimentos sociais |
| Setor | Departamento de Educação |
| Bolsa | PIBIC/CNPq |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CNPq |
| Primeiro autor | Cíntia Castro Monteiro |
| Orientador | HELOISA RAIMUNDA HERNECK |
| Título | Reinventando o Ensino Médio: Uma Análise Cartográfica dos Processos de Criações Curriculares Produzidos no Cotidiano de Uma Escola Publica |
| Resumo | O presente trabalho se propõe a compor com uma política pública criada pela Secretaria do Estado de Educação de Minas Gerais, denominada como “Projeto Reinventando o Ensino Médio” as práticas cotidianas engendradas em sua implementação no cotidiano escolar. Propusemos abarcar os efeitos da implementação de tal projeto, evidenciando as criações, reinvenções e conflitos produzidos no cotidiano de uma escola da zona da mata mineira. Por meio desse estudo, objetivamos levar em consideração a complexidade das redes educativas, absolvendo suas multiplicidades. Pois, estamos seguindo juntos às novidades, aos imprevistos, as situações inesperadas por meio dos processos vivenciados pelos sujeitos da nossa pesquisa, ou seja, os currículos praticados. Buscamos, também, observar e participar das redes cotidianas, as quais estão em constante movimento, em devires de alunos, professores, gestores, funcionários e comunidade escolar.Como o objetivo da nossa pesquisa é acompanhar as formas de organização da escola e as redes engendradas nas vivências que tangenciam o projeto em suas refrações, assim que iniciaram as aulas em 2014, escolhemos um professor e uma professora que trabalham nas áreas de empregabilidade do primeiro ano do Ensino Médio e pedimos para adentrarmos em suas salas de aulas e acompanhar suas vivências com os alunos. Nesse sentido, estamos acompanhando a implementação dessa política pública, e compondo com ela as alterações curriculares na implementação do “Projeto Reinventando o Ensino Médio”. Para a realização dessa pesquisa utilizamos como instrumento metodológico a cartografia, caracterizada pelo registro dos modos como a realidade é criada pelos sujeitos que a habitam, constituindo um território. Nesse ensaio, apresentamos a proposta da Secretaria do Estado de Educação de Minas Gerais para o Ensino Médio e uma breve discussão sobre as pesquisas nos/dos/com os cotidianos, bem como os eventos de culminância do primeiro ano do projeto na escola piloto. Ainda estamos caminhado, de forma a acompanhar os fluxos da escola, mapeando a implementação do projeto. Não apresentamos conclusões e nem respostas. O nosso intuito até o momento foi criar reflexões a partir da observação e participação vivenciadas nos cotidianos da escola, pois ainda estamos nos movimentando e seguindo os fluxos da pesquisa. |
| Palavras-chave | Cotidiano, Escola, Ensino Médio e Política Pública. |
| Forma de apresentação..... | Painel |