Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 2019
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Extensão |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Educação e formação universitária |
| Setor | Departamento de Matemática |
| Bolsa | PIBEX |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Noemia Paz do Carmo de Sousa |
| Orientador | LILIAN NEVES SANTA ROSA |
| Outros membros | Elizena das Graças e Silva, João Victor Neves Oliveira Sobreira, Leonamme Valvides da Costa Teixeira, Renata Aparecida da Silva |
| Título | Capacitação em Tópicos de Matemática para os Professores do Ensino Básico |
| Resumo | Nas últimas décadas, pesquisas apontam o péssimo resultado em relação ao conhecimento Matemático que os alunos adquirem no Ensino Fundamental e Médio. Diversos fatores influenciam nesse resultado, entre eles, a qualificação do docente. Observa-se que muitas vezes o professor apresenta deficiência em determinados conteúdos, necessitando aprofundar conhecimentos e refletir de que forma ocorre a sua prática pedagógica. Ou seja, a melhoria da educação, depende, entre outros, da qualificação do docente. Neste sentido, o projeto “Capacitação em Tópicos de Matemática para os Professores do Ensino Básico”, contribui fornecendo condições para o aprimoramento e atualização da formação do docente, atuando na formação continuada dos professores de Matemática do Ensino Básico, através da capacitação em assuntos importantes, e consequentemente, para o aperfeiçoamento do ensino-aprendizagem desta disciplina. Procura-se também divulgar junto aos docentes das escolas novas tecnologias e técnicas de ensino em Matemática, bem como implementar ações de inclusão digital através da utilização do laboratório de informática do Departamento de Matemática(DMA), produzir material didático próprio direcionado aos docentes e discentes das Escolas Básicas, além de estabelecer um mecanismo de diálogo permanente entre o DMA e a comunidade escolar e também com a participação dos estudantes de graduação do curso de licenciatura em matemática. Para isso, são realizadas atividades mensais aos sábados, com carga horária de seis horas cada, nas quais são estudados tópicos importantes de Matemática. Para a execução de tais atividades, são elaborados pelos professores do DMA materiais didáticos próprios e direcionados aos docentes e discentes. O projeto é avaliado por meio de questionários que os participantes preenchem ao término de cada encontro. Assim, são avaliados se a atividade foi bem conduzida, se atendeu às expectativas, se atingiu os objetivos propostos, se contribuiu para uma melhoria na prática pedagógica, entre outros. Estes questionários fornecem respostas qualitativas sobre cada atividade realizada, que são convertidas em tabelas e gráficos permitindo uma análise mais acurada do projeto. Assim, percebe-se que a apresentação de novas expectativas de acréscimo no conhecimento dos professores, a interação proporcionada entre eles e docentes do DMA, surte resultados na prática de suas aulas, com novas possibilidades, metodologias e ferramentas, e aumento da autoestima, que podem proporcionar aulas de maior qualidade. |
| Palavras-chave | Tópicos Matemática, Capacitação, Formação Continuada |
| Forma de apresentação..... | Painel |