Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 1975
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação e formação universitária |
| Setor | Departamento de Administração e Contabilidade |
| Bolsa | PIBIC/CNPq |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | CNPq |
| Primeiro autor | Daniele Silva Rodrigues |
| Orientador | NALBIA DE ARAUJO SANTOS |
| Título | Diferentes desempenhos acadêmicos no exame nacional de desempenho dos estudantes (ENADE) de 2006 entre distintos perfis de grupos de discentes dos cursos de ciências contábeis |
| Resumo | Os estudantes dos cursos de graduação em Ciências Contábeis participaram do Exame Nacional de Cursos (Enade) em 2006, 2009 e 2012. No ano de 2006, a participação no exame foi obrigatória para os estudantes considerados ingressantes e com expectativa de conclusão até o final desde mesmo ano. Conforme dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), observa-se que os estudantes de Ciências Contábeis alcançaram baixo desempenho nas edições do Enade, visto que a média geral foi 32, em uma escala de 0 a 100. O baixo resultado obtido pelos alunos de Ciências Contábeis nesses testes pode ser reflexo da desigualdade existente entre os distintos perfis étnico, gênero e socioeconômico e de grupos conforme características das Instituições de Educação Superior (IES). Desse modo, é relevante compreender se são essas diferenças nos antecedentes dos estudantes como, por exemplo, a etnia e o nível socioeconômico, ou se são os aspectos ligados ao ambiente das IES que estariam relacionados a esse resultado. Este estudo centrou-se em analisar se existe diferença significativa de desempenho acadêmicos dos estudantes de Ciências Contábeis brasileiros, que participaram do Enade de 2006, com base nos agrupamentos étnico, gênero, perfil socioeconômico e características das IES. Para atingir o objetivo proposto foram realizadas estatísticas descritivas e testes de comparação de médias para a análise dos dados. Aplicou-se os Testes de Levene (homogeneidade entre variâncias) e de Shapiro-Francia (distribuição normal) para identificar a técnica adequada de comparação de médias a ser utilizada. Assim, de acordo com os resultados dos testes de Levene e Shapiro-Francia utilizou-se o teste de Análise de Variância (ANOVA) paramétrica e não-paramétrica. Os resultados apontam que, tanto para os discentes ingressantes e concluintes participantes do Enade de 2006, existe diferença significativa de média entre os grupos de estudantes do gênero feminino e masculino e do nível socioeconômico (alto, médio e baixo). No âmbito das características da IES, os resultados indicam que existe diferenças significativa de média entre os estudantes vinculados as categorias administrativas públicas e privadas, entre os tipos de organizações acadêmicas Faculdades, Universidades e Centros Universitários, tanto para ingressantes e concluintes. Para os discentes que realizaram seus estudos nas modalidades presencial e à distância foi constatada a diferença significativa de média apenas entre os ingressantes. Este estudo contribuiu para a compreensão da existência de desigualdade de desempenhos entre os estudantes da área de Ciências Contábeis por distintos perfis e grupos. Os resultados podem auxiliar gestores a identificar quais são as principais necessidades dos estudantes e buscar formas de minimizar essas carências, possibilitando o acesso a uma educação mais qualificada com a redução das diferenças de desempenhos entre esses grupos. |
| Palavras-chave | Avaliação da Educação, Contabilidade/Ensino, Ensino Superior e Desempenho Acadêmico |
| Forma de apresentação..... | Oral |