Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 1950
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Biológicas e da Saúde |
| Área temática | Genética e melhoramento vegetal |
| Setor | Departamento de Biologia Geral |
| Bolsa | FUNARBEN |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | CAPES, FUNARBE |
| Primeiro autor | Fabio Assad Feres Rodrigues |
| Orientador | COSME DAMIAO CRUZ |
| Outros membros | Marciane da Silva Oliveira |
| Título | O aplicativo GBOL como ferramenta auxiliar no ensino e aprendizagem de genética |
| Resumo | Ensinar e aprender genética constitui um enorme desafio devido à ampla abrangência e complexidade dos assuntos tratados. Vários temas são amplamente discutidos por englobarem diversas áreas da ciência, como a Citologia, Biologia Molecular e a Estatística, tornando a genética uma área complexa, o que dificulta o seu ensino e aprendizagem. Diante dessas dificuldades, o aplicativo GBOL – Genética básica on line foi desenvolvido, visando diminuir a distância entre professores e alunos da genética aumentando a interação entre os mesmos. O aplicativo GBOL foi criado pelo Laboratório de Bioinformática da UFV, possuindo diversos recursos interativos, como vídeos, animações, problemas resolvidos e textos direcionados às diferentes área que abordam a genética. A criação de novos módulos (como exercícios, vídeos e curiosidades) e o aprimoramento dos já presentes no software se faz necessária em função da rápida e frequente evolução nos temas de genética, além de propiciar um envolvimento maior dos alunos dentro deste contexto. Os módulos de ensino presentes no próprio aplicativo GBOL, possuem como objetivo tornar mais simples a relação da genética com os alunos, procurando suprir o conhecimento de tópicos que são considerados de difícil compreensão, mas que são de vital importância para o entendimento da genética bem como de outras áreas. Ao final de cada período letivo, formulários contendo perguntas acerca do aplicativo foram enviados para os alunos de duas turmas de genética. Na primeira turma, o professor não utilizou o GBOL como material didático, enquanto, na outra, o professor utilizou apenas o GBOL como conteúdo para os estudantes. Analisando os resultados dos formulários recebidos foi possível definir quais as áreas que os alunos possuíam maiores dúvidas e produzir os módulos, como listas de exercícios, para suprir a carência de conteúdo naquelas áreas. A divulgação dessa plataforma de ensino tem sido essencial junto aos professores e monitores da disciplina. Com o advento da rede facebook, a comunidade GBOL News foi criada para motivar, informar e atender aos estudantes com monitorias virtuais e postagens sobre curiosidades da área. Os resultados dessa nova e interativa forma de ensino demonstram a necessidade da criação de módulos em diferentes áreas do conhecimento, pois, devido à complexidade de algumas áreas, o aprendizado fica debilitado em função da falta de recursos e materiais didáticos aumentando a distância professor-aluno. |
| Palavras-chave | GBOL, aplicativo, facebook |
| Forma de apresentação..... | Painel |