Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 1932
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação, diversidade e inclusão |
| Setor | Departamento de Letras |
| Bolsa | FAPEMIG |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | CAPES, FAPEMIG |
| Primeiro autor | Janayna Avelar Motta |
| Orientador | ANA LUISA BORBA GEDIEL |
| Outros membros | Carla Cristina Almeida Teixeira, Érica Rodrigues Fonseca |
| Título | Perspectivas dos professores da educação básica a respeito da inclusão de alunos surdos através da Libras |
| Resumo | Esta pesquisa surgiu devido ao desenvolvimento do projeto intitulado “Formação Inicial e Continuada de Professores: Abordagem Inclusiva na Educação Básica”, com parceria da UFV e uma escola municipal da Cidade de Viçosa. Esse visa formar professores da educação básica em Língua de Sinais. O objetivo dessa pesquisa é analisar como os professores da educação básica que participam do curso de formação inicial e continuada veem os avanços e os desafios do projeto a respeito da Libras; verificar a partir do ponto de vista dos professores como o processo de ensino-aprendizagem dessa língua influenciou na sala de aula de forma inclusiva; analisar se os materiais didáticos utilizados no curso estão sendo significativos para o aprendizado da língua. No decorrer da pesquisa foi utilizado o método participativo e qualitativo como metodologia de pesquisa, sendo os procedimentos de coleta de dados a observação participante e uma entrevista. Este trabalho foi realizado com os professores da educação básica que participam do curso de Libras. Iniciamos a investigação participando e observando as aulas semanalmente oferecidas no curso e oficinas. Ao final de 1 módulo (seis meses) foi realizada uma entrevista com os professores, em que eles foram questionados sobre o desenvolvimento do curso, no intuito de verificar qual o resultado das aulas e quais as contribuições obtidas por eles. Com os dados da entrevista e o referencial teórico, foi feita uma interpretação, construindo um diálogo entre a teoria e a prática. A pesquisa ajudou a entender como os professores percebem o conhecimento da Língua e como esta é aplicada na comunicação deles com os alunos surdos. A mesma contribuiu para a formação dos pedagogos, na ampliação dos olhares em relação à atuação e ao papel desse profissional. Observou-se a importância dos professores na constante busca de especialização para adequar as demandas que possamos vir a ter em sala de aula e da necessidade de todos os profissionais estarem preparados para atender ao aluno surdo e fazer com que ocorra de fato a inclusão escolar. |
| Palavras-chave | Formação de Professores, LIBRAS, Inclusão. |
| Forma de apresentação..... | Oral |