Ciência e Tecnologia: bases para o Desenvolvimento Social
20 a 25 de outubro de 2014
Trabalho 2617
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Metodologias de ensino e práticas educativas |
| Setor | Instituto de Ciências Agrárias |
| Bolsa | PIBEN |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | FUNARBE, UFV |
| Primeiro autor | Pâmela Desirré Bernardes |
| Orientador | PEDRO IVO VIEIRA GOOD GOD |
| Outros membros | EDER MATSUO, HERNANI MARTINS JUNIOR, Izabela Medeiros de Souza, VINICIUS RIBEIRO FARIA |
| Título | Atividades inovadoras visando a melhoria da qualidade do ensino das disciplinas de Estatística do Campus UFV - Rio Paranaíba |
| Resumo | A utilização de métodos estatísticos vem se expandindo entre acadêmicos e pesquisadores de todas as áreas de estudo. Com respeito ao processo de ensino e aprendizagem da estatística em nível de graduação, muitos estudantes encontram severas dificuldades em disciplinas da área, o que resulta em baixo desempenho. Vários são os fatores que levam a este cenário, como ansiedade ao cursar a disciplina, baixo nível de conhecimento matemático, dentre outros. Através de experiências do próprio grupo de professores de estatística do CRP, tem-se constatado que a oportunidade de desenvolver trabalhos práticos relacionados à coleta de dados e/ou análise de modelos de experimentos estatísticos motivam os estudantes a buscarem novos conhecimentos. Ao se aplicarem trabalhos práticos, foi possível constatar um melhor desempenho nas turmas em que este processo foi utilizado. Por outro lado, existem disponíveis diversos modelos de tecnologias de informação e comunicação (TICs) aplicadas na educação à distância (EAD). Atualmente, o ensino de estatística no Campus UFV – Rio Paranaíba é baseado em um modelo eminentemente teórico e na relação passiva do aluno com o professor. Entende-se que o ensino de Estatística deve ser dinâmico o suficiente para permitir a consolidação de conceitos teóricos básicos, de forma a capacitar o estudante, em um segundo momento, para aplicação dos métodos estatísticos em casos reais. Além disso, deve permitir o uso da ampla gama de ferramentas disponíveis para a análise de dados, através do uso de programas de computadores. Nesse sentido, o desenvolvimento deste projeto se baseou na possiblidade de modernização das ferramentas de ensino utilizadas na disciplina de CRP 192 – Iniciação à Estatística. Como metas alcançadas destacam-se a modernização da diagramação da apostila de estatística que vem sendo utilizada até o momento pelos professores do curso. Um banco de dados com exercícios resolvidos será disponibilizado via PVANET para a aplicação de testes on line em atividades extra-classe. Tal banco de dados encontra-se digitalizado e deverá em breve ser disponibilizado. Finalmente, foram desenvolvidos o script e a ferramenta de apresentação para áudio-aula relativa ao tema Teste de Hipóteses, cuja convergência de conceitos é fundamental ao ensino de estatística. Em uma próxima etapa pretende-se que as ferramentas de áudio-aula sejam desenvolvidas para todos os temas pertinentes. Considera-se que a disponibilização de ferramentas de EAD permitirão priorizar atividades práticas in class, sem a perda de conteúdo teórico, levando ao estabelecimento de atividades baseadas no estudo de casos reais e no uso de ferramentas computacionais para a análise de dados. Como resultado espera-se superar de forma mais abrangente os desafios impostos para o ensino de estatística, além de permitir melhor qualificação de alunos egressos, tendo em vista a formação voltada para a aplicação. |
| Palavras-chave | ensino aplicado, TICs, EAD |
| Forma de apresentação..... | Painel, Oral |