Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 21121
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
|---|---|
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Biológicas e da Saúde |
| Área temática | Ciências Biológicas |
| Setor | Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES, UFV |
| Primeiro autor | Camila Cristina Rodrigues de Souza |
| Orientador | HELDER CANTO RESENDE |
| Outros membros | MARA GARCIA TAVARES |
| Título | Coleções que Educam: Preservação de Abelhas em Resina como Recurso Didático Escolar |
| Resumo | A educação ambiental e científica voltada ao conhecimento dos polinizadores, especialmente das abelhas, tem se mostrado cada vez mais importante diante da atual perda de biodiversidade. Este trabalho tem como tema central a utilização de abelhas preservadas em blocos de resina epóxi como ferramenta didática no ensino de Ciências e Biologia, com foco na promoção da conscientização ambiental e na superação de desafios didáticos no contexto escolar. O público-alvo da ação inclui estudantes do ensino regular de escolas públicas, inseridos em realidades escolares que, muitas vezes, enfrentam limitações estruturais para o desenvolvimento de práticas laboratoriais e para a manutenção de coleções entomológicas educativas. A proposta parte da justificativa de que as abelhas desempenham papel vital na polinização e manutenção dos ecossistemas, mas ainda são amplamente desconhecidas, e por vezes temidas, por grande parte da população, o que dificulta abordagens pedagógicas mais próximas e sensoriais. Entre os objetivos estão: estimular o interesse dos estudantes pela diversidade de abelhas nativas, desmistificar o medo atrelado a esses insetos, desenvolver materiais didáticos duradouros e acessíveis, e fomentar o pensamento crítico e ecológico. A metodologia consistiu na coleta de espécimes de forma ética, sua preservação em resina epóxi, e aplicação dos blocos como recurso visual e tátil em aulas teóricas e práticas, bem como em eventos extraclasse. Ao longo da experiência, observou-se o engajamento dos estudantes, a curiosidade despertada pela visualização de diferentes morfologias e comportamentos das abelhas, além da facilitação no processo de ensino-aprendizagem por meio do manuseio seguro dos materiais. Também observou-se que muitos estudantes desconheciam a diversidade morfológica das abelhas, frequentemente confundindo algumas espécies com vespas e moscas, o que evidencia a importância de materiais didáticos que permitam o contato direto e seguro com esses organismos. Entre as principais dificuldades enfrentadas estão os custos dos insumos, e o preparo técnico necessário para a produção dos blocos. Contudo, os resultados indicam que os blocos em resina epóxi representam uma alternativa viável, atrativa, eficiente e duradoura frente aos desafios da prática escolar, promovendo uma aprendizagem mais significativa e ambientalmente comprometida. Conclui-se que o uso dessa metodologia contribui para a inovação no ensino de Ciências e Biologia, amplia o acesso ao conhecimento sobre biodiversidade e reforça a importância da preservação dos polinizadores para a sustentabilidade do planeta. |
| Palavras-chave | biodiversidade, educação ambiental, abelhas |
| Apresentações |
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